2、综合与分析能力：综合是在头脑中将事物的各个部分或各种特征联合为整体；分析则是在头脑中将事物的整体分解为部分。主要包括：对事物能从宏观方面进行总体考虑；对事物能从微观方面对其各个组成部分予以考虑；能注意事物整体和部分之间的相互关系及各部分之间的有机协调组合；能用一分为二的观点回答问题。
3、应变能力和心理素质：在有压力的情境下，思考、解决问题时能够迅速而灵活地转移角度、随机应变、触类旁通，做出正确的判断和处理。主要表现在：思维反应敏捷；情绪表现稳定；考虑问题周全。
4、举止仪表：主要考查考生的内在气质、外在的穿着打扮和言行举止表现。主要包括：穿着打扮是否得体；言行举止是否符合一般的礼节；是否有多余的动作。
四、面试的主要形式
1、一对一结构化面试：
即一个考生面对一位面试官，每位面试官一个考场，考生一轮面试要走入五至六个不同的考场，面对不同领域的专家教授回答相关问题。如中南大学，从公民素质、科学思维、人文素养、创新想象、人际交往、个性特长等六个方面，抽调各自领域的专家进行一对一测评。一对一面试交流感会强一些，但当一位考生面对一位考官，在一个相对封闭的小考室内难免会使考生产生紧张情绪，应对这种形式，需要考生调整心态，把考官当成自己未来的老师和慈祥的长者，平等交流，坦诚对话，注意眼神的交流，并注意研判考官的特点。
2、一对多面试：
即一个考生面对多位面试官，一般为3-7位。如四川大学、南京大学、天津大学等多采取这种形式。这种形式一般以能力分析为基础确定面试测评要素，它的特点是评价标准规范，对每个学生的流程都是一致的，可操作性强，一般会采取对话式问答的方式，专家组一般会做好分工，不同领域的专家侧重不同类型的测评要素，问到哪类问题会由相关专家主导。对考生而言，这种类型的特点是交流感会差一点，专家抛出问题，更多由考生回答，但可能会遇到专家的中途插话，插话者不一定是最初提问者，应对这种情况，考生应注意回答的顺序，比如你可以讲“老师，我刚刚这个问题还有一点，我讲完后再回答您说的这个问题”，或“老师，我先回答这个问题”。还有就是，要注意分配眼神，要将注意力投注到每一位面试官，可以重点指向提问的老师，但决不可冷漠其他的评委。
3、多对多，指定问题回答：
指多个考生面对多位考官，考官会指定问题给某个考生回答，其他考生只是单纯聆听或从旁补充。如北京大学、同济大学等。这种面试类型的特点是，既会指定问题考查到每个学生（当然，所谓指定多数为让考生抽题），也会让其他同学补充，能考查多种能力。应对这种类型，考生应注意聆听，基于聆听的表达比单纯的表达要重要得多，特别是发言顺序在后的同学，可能满脑子都在思考自己的问题，其实评委在密切观察着每一位考生，当你没有认真听其他同学观点的时候，可能你的回答会有重复，评委也可能专门会问你“你说一下你同意刚刚几号同学的观点吗？”如果根本就没听，如何谈起！如果对前面同学的观点有不同的见解，可以表达你不同的观念，但不可直接进行犀利地批判，更不能带有攻击性，同时，还要注意与考官的眼神或语言交流。
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